La UIB al document que podeu trobar a continuació proposa sis claus per afrontar una avaluació en temps de confinament. Sense cap mena de dubte és un organisme ben important per fer-los cas. No trobeu?, i cal reflexionar si realment ho estem fent o no.
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Recursos muy buenos para utilizar en nuestras clases. https://educared.fundaciontelefonica.com.pe/recursos-educativos-sobre-inclusion-digital/ App para hacer experimentos de Física con los sensores del móvil.ditar. phyphox.org/experiments/ Web app con recursos útiles para proyectar en clase . Tiene hora, calendario, cronómetro, cuenta atrás, dados, códigos QR, texto, dibujo y más. https://app.classroomscreen.com
Crec que el més important es escoltar a les persones implicades. A l'educació aquestes persones son els pres i mares, els alumnes i els professors. Es veritat que no podem deixar de banda altres persones com son els que ens direigeixen. Sé cert que molts d'ells son o pares o mares o han estat alumnes inclus algun professor. En els darrers casos basta recordar-lis precissament això el que van ser no fa molt de temps.
He parlat al programa @novenimambmanual de @ib3ràdio sobre com estam preparant el curs que ve. Com sempre, el mes important és escoltar el que ens diuen els adolescents. Encara que no ens agradin algunes coses està clar que tenen la seva part de raó.
He fet el recull a mode entrevista, amb bookcreator. Una eina que sens dubte té moltes opcions i que just ara és el primer cop que publico. Meam que us sembla.
Avui acaba el curs i la professora del meu fill es jubila. Una professora de la qual he après moltes coses per poder fer amb els meus alumnes.
Els rebia un per un, mirant-los als ulls i parlant amb ells. EDUCACIÓ EMOCIONAL. No sé quina edat té, però mai m'he plantejat que estigui antiquada més bé el contrari. ADAPTACIÓ De fe fet s'ha adaptat a les noves tecnologies durant el període de confinament perfectament. TIC Ha corregit totes les feines que ha posat amb un comentari. Això vol dir hores i hores davant la pantalla. PROFESSIONALITAT La vam conèixer durant l'estiu quan no era professora i va ser molt simpàtica, ens va parlar com si ja fos professora. PERSONALITAT Son tantes qualitats que lògicament em sap molt de greu que l'any següent no tingui al meu fill, però s'ho ha guanyat. La seva trajectòria com a mestre és impecable. Que et vagi molt bé. ESPERANÇA
Hoy he sellado la paz espiritual con una compañera. Ha sido con un abrazo y después de un intercambio de emails y actos no premeditados que dan lugar a engaños. La intención nunca fuer herir a nadie y mucho menos humillar.
De hecho, la bomba fue puesta el año pasado y nos ha explotado a dos inocentes. Los dos hemos dado ejemplo de como solucionar un conflicto. No se si ella o yo, hemos buscado ser sinceros, pedir disculpas y aclarar las cosas des de el respeto. Cuando me ha dicho alguna palabra malsonante no la he tomado al pie de la letra. Yo quería arreglar el conflicto. No era culpa mía y tampoco culpa suya. Las presunciones de culpabilidad y futurologías no ayudan a nadie. Las horas de vuelo nos marcan, más después de una mala experiencias. Lo que me lleva a pensar que igual juzgamos con demasiada alegría. Esa ha sido una de las palabras clave, …" no te he juzgado nunca... y de saber algo de tu historia menos..." Reconozco que he buscado algún cumplido y una comodín en forma de música. ESTA porque lo siento...
Es curioso pensar que esta canción me lleva a otra persona, Na Maria Antònia R. me la dió a conocer y me transmite mucho. Casi siempre por estas fechas. Al finalizar un curso, normalmente lleno de despedidas.
Volviendo a la otra Aina Maria, la del conflicto, necesitaba que alguien la escuchara incluso poder soltar alguna expresión mala. Al igual que los alumnos los profesores no somos perfectos. Que bueno sería hacerles entender a los alumnos que los profesores tenemos conflictos, emocionales y laborales por su culpa y los arreglamos hablando hasta acabar con un abrazo.
He descobert aquesta plataforma per crear contes. Està molt bé, fàcil intuïtiva. Et permet incorporar il·lustracions pròpies o d'altres persones. També és fàcil compartir els resultats, ja que et permet baixar-lo com arxiu i en PDF.
Pots traduir llibres que ja estan fets amb altres idiomes. Mireu com ha quedat aquesta prova que hem fet a casa. https://storyweaver.org.in/ Avui us vull parlar una mica d'aquesta eina, és una web PIXTON EDU. És una web per fer de forma senzilla un còmic amb una plataforma que garanteix un entorn segur per als nostres alumnes. Com a totes les webs, s'han reinventat i han modificat l'estructura interna i permet ser més fàcil de manejar que fa uns anys. Us deixo una mostra dels resultats. Haz clic aquí para editar. Después de todo lo leído y escuchado creo que puedo enfocar mi actuación para muchas intervenciones.
Como PT solemos trabajar para mejorar la atención, concentración y competencias básicas. Pues me parece una buena opción trabajar de forma multidisciplinar y realizando un artefacto digital con el que poder sorprender a la familia y a otros profesores. También le veo mucha utilidad en el plano de ver historias para luego trabajar esos contenidos de forma distinta. Sería complementar las explicaciones desde una variante la experimentación en primera persona. Sin duda alguna lo más impactante es poder motivar. Creo que la realidad virtual consigue motivar a los alumnos pues no están acostumbrados a ver las cosas de esta manera. Estoy imaginándome a un alumno hiperactivo trabajando con el de forma individual en un paseo intergaláctico o en algún tema que sé que le gusta. Con ello podemos negociar, potenciar y trabajar reducción de conductas disruptivas. Con los alumnos de altas capacidades puedo engancharlos para que sean ellos que elijan los temas, colaborar para que tengan una parte más activa. Analizando la situación se les puede promover a un grupo de alumnos para que hagan un proyecto conjunto, del tipo de una visita virtual. Crear una visita virtual por el centro es un buen inicio, pero creo que podemos ser un poco más osados y viviendo en Palma de Mallorca que menos que organizar una visita virtual a los principales puntos de la ciudad y de las ISLAS. Me encanta lo de LEARNING BY DOING aprender haciendo. Sin duda es una buena opción para consolidar aprendizajes, motivar a los alumnos que dominan el contenido y no se esfuerzan en mejorar. Vamos que tiene infinidad de posibilidades. Algo más que un paseo por Palma
Explicación: Vamos hacer una salida virtual por Palma, visitando algunos de los monumentos de forma virtual. En cada uno de ellos vamos a proponer una actividad relacionada con las asignaturas que normalmente trabajamos en clase.
La actividad va dirigida a alumnos del quinto curso de primaria. Se intentan interrelacionar distintas asignaturas trabajando de forma global el mayor número de competencias. Primero trabajaremos en clase, hablando y explicando las características de los monumentos que vamos a visitar. Al mismo tiempo se les entregará un mapa para saber cual es el recorrido, donde iniciamos y donde acabamos. Así pues habrá 7 paradas y actividades. Se trabaja así para hacer la salida en otro momento y llevar a cabo otro tipo de actividades para comprobar todo lo que se ha aprendido en clase. Lógicamente la salida real nos permite explorar otros aspectos. Objectivos: desarrollar las competencias básicas.
Actividades: Los alumnos en grupos realizaran la visita virtual y de forma grupal irán resolviendo las actividades propuestas. En cada una de las paradas proponemos una actividad de distinta índole: 1 PLAZA ESPAÑA rellenar una ficha para ubicar en la historia al Rey Jaime I. 2 AYUNTAMIENTO DE PALMA dibujar la fachada del ayuntamiento fijándose en los pequeños detalles. 3 IGLESIA DE SANTA EULÀRIA Visitaremos una web donde hay información de la Iglesia y cada grupo elaborará un audio con la información recogida. http://www.visitpalma.cat/es/contenido/lugares-de-interes/lugarinteres/Parroquia-de-Santa-Eulalia/ 4 IGLESIA DE SAN FRANCISCO Visitaremos una web donde hay información de la Iglesia y cada grupo elaborará un audio con la información recogida. https://mallorcawebsite.com/htmls/sfranc.htm 5 CATEDRAL ALMUDAINA aquí los alumnos tienen que recopilar fotos para hacer un vídeo donde cada integrante explica algún elemento arquitectónico de cualquiera de los dos monumentos. 6 HORT DEL REI Se trata de buscar un poema relacionado con la ciudad. Hay que ubicarlo en un momento de la historia, y cuando se haga la visita real se deberá recitar. Se deberá escenificar con elementos que ayuden a comprender el poema. 7 LA LONJA como es uno de los sitios mas visitados por parte de visitantes extranjeros, proponemos preparar una pequeña encuesta en ingles sobre, ¿Qué es lo que más les gusta de la ciudad de Palma? Para ello los alumnos elegirán las preguntas, practicaran la pronunciación y elaboraran un vocabulario específico. El recurso inmersivo: La idea es mejorar el recurso inmersivo con las actividades realizadas por los alumnos. Por ejemplo los audios los instalaremos en la presentación. También es factible colgar los dibujos más destacados de la fachada del ayuntamiento. Daremos salida por redes sociales tanto del vídeo con explicaciones sobre los elementos arquitectónicos como el recitado de poemas. He realizado el recurso inmersivo con la web TOUR CREATOR complementado con fotos y material tecnológico sacado de internet. Para recoger los audios utilizamos la aplicación Audacity y para los vídeos IMOVIE. Reflexión Es una herramienta muy buena ya que creo que va a motivar a los alumnos. Está supeditado a tener disponible la tecnologia adecuada. Es el caso de ordenadores, dispositivos móviles y una magnífica conexión wifi. Creo que lo mejor de todo es que lo que ellos elaboran se puede reutilizar para enseñarlo a otros compañeros e incluso a sus familiares. Para encontrar fotografías 360º realizadas por terceros: Para generar nuestras propias fotos 360º:
Aquí teniu les preguntes i respostes a l'entrevista que me va fer na Regina Cortés des del programa @novenimambmanual us deixo l'enllaç a l'entrevista. Picau damunt: Ib3 Ràdio NO VENIM AMB MANUAL 18-04-20 |
Javier Ferriol
Es el blog de mi formación. También de mis cosas. De mi vida. "Un poc de tot" Archivos
Abril 2024
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